Hopp til hovedinnholdet

Publikasjoner

NIBIOs ansatte publiserer flere hundre vitenskapelige artikler og forskningsrapporter hvert år. Her finner du referanser og lenker til publikasjoner og andre forsknings- og formidlingsaktiviteter. Samlingen oppdateres løpende med både nytt og historisk materiale. For mer informasjon om NIBIOs publikasjoner, besøk NIBIOs bibliotek.

2016

Til dokument

Sammendrag

I et norsk-svensk samarbeid er NIBIO, Centrum för biologisk mångfald (CBM), Södertörns högskola og en rekke andre samarbeids-partnere i gang med Interreg-prosjektet «Biologisk kulturarv som bærekraftig verdiskaper». Målsetningen med prosjektet er å utvikle gode eksempler på hvordan naturressurser og biologisk kulturarv kan anvendes som ressurs for lokal verdiskaping. Prosjektet har tilknytning til Interregs innsatsområde Natur og kultur, og er et 3-årig prosjekt.

Til dokument

Sammendrag

Glucosinolates are plant secondary metabolites with important roles in plant defence against pathogens and pests and are also known for their health benefits. Understanding how environmental factors affect the level and composition of glucosinolates is therefore of importance in the perspective of climate change. In this study we analysed glucosinolates in Arabidopsis thaliana accessions when grown at constant standard (21 °C), moderate (15 °C) and low (9 °C) temperatures during three generations. In most of the tested accessions moderate and pronounced chilling temperatures led to higher levels of glucosinolates, especially aliphatic glucosinolates. Which temperature yielded the highest glucosinolate levels was accession-dependent. Transcriptional profiling revealed also accession-specific gene responses, but only a limited correlation between changes in glucosinolate-related gene expression and glucosinolate levels. Different growth temperatures in one generation did not consistently affect glucosinolate composition in subsequent generations, hence a clear transgenerational effect of temperature on glucosinolates was not observed.