Publikasjoner
NIBIOs ansatte publiserer flere hundre vitenskapelige artikler og forskningsrapporter hvert år. Her finner du referanser og lenker til publikasjoner og andre forsknings- og formidlingsaktiviteter. Samlingen oppdateres løpende med både nytt og historisk materiale. For mer informasjon om NIBIOs publikasjoner, besøk NIBIOs bibliotek.
2021
Forfattere
Hilde Karine WamSammendrag
When humans decided to conquer the world, we took on the responsibility to manage most wildlife. This is not an easy task. Ecosystems are so complex. People have so differing opinions. In this tool kit, you'll learn about wildlife management! About the easy theory and the struggling practice. And, what may happen if we give wildlife “back to nature”.
Forfattere
Hilde Karine WamSammendrag
Technology has given humans a major upper-hand on other animal species. Here you will learn about ways in which humans use technology to monitor and manage wildlife, and we explore ethical dilemmas. For example, is it okay to catch and operate on wild animals? Do we want to know all the secrets of nature?
Forfattere
Hilde Karine WamSammendrag
Will the toughness of tundra animals be their benefit or their bane in a changing climate? The tundra is a harsh and brutally cold place in winter, with almost no plants to eat. Only the toughest of creatures survive here. In this tool kit, we explore how climate change affects the tundra and its animals. We advice that pupils first do part 1 (animal adaptability).
Forfattere
Hilde Karine WamSammendrag
Det Grønne Skifte er som Jekyll & Hyde. Vil det redde kloden, eller er det bare grønnvasking? I denne læringspakka prøver vi å få praktisk grep om dette vage ny-ordet. Du vil lære hvorfor 2 + 2 aldri er 4 i det grønne skiftet. Skyggesiden er de samme miljøproblemene som før. Vi reflekterer over hvordan et grønt skifte faktisk kan gi endringer, og ikke bare grønnvasking av avfallet vårt.
Digitale læremidler – Edu-Arctic2 læringsverktøy: For mange eller for få ville dyr?
Hilde Karine Wam
Forfattere
Hilde Karine WamSammendrag
Da mennesker bestemte seg for å erobre verden, tok vi over ansvaret for å forvalte det meste av dyrelivet. Dette er ingen enkel oppgave. Økosystemer er så komplekse. Folk har så ulike meninger. I denne læringspakka får du innblikk viltforvaltning! Om den enkle teorien og den vanskelige praksisen. Og hva som kan skje hvis vi gir viltet "tilbake til naturen".
Forfattere
Hilde Karine WamSammendrag
Kraftigere regnbyger, flere jordras, vinden som hyler stadig oftere, lengre somre ... Det gode eller det dårlige ved et stadig varmere og villere klima! I denne læringspakka vil elevene få innblikk i nordlige klima og muligens til og med sanse det. Ikke minst vil de lære om klimaendringer i nord, som ikke er helt det samme som i sør.
Forfattere
Hilde Karine WamSammendrag
Selv i det mest uberørte av nordlige Europa har vi mistet nesten alle større intakte naturområder. Vi bygger og reiser over alt. Det skaper miljøproblemer som ikke er bærekraftige. I denne læringspakka får elevene innblikk i det gode og det dårlige med at vi forbruker natur, og de blir utfordret på det å være bevisst begge sider.
Forfattere
Hilde Karine WamSammendrag
Tundra er et brutalt kaldt sted å være om vinteren, med nesten ingen planter å beite. Kun de tøffeste av skapninger overlever. Blir hardførheten til tundra-dyr en fordel eller til besvær når klima endrer seg? I denne læringspakka utforsker vi hvordan klima-endringer påvirker tundraen og dyrene der. Vi anbefaler at elevene først gjør del 1 og 2 av serien om dyr og klima.
Forfattere
Hilde Karine WamSammendrag
Teknologi gir mennesker store overtak på andre dyrearter. Her lærer du om hvordan mennesker bruker teknologi for å overvåke og påvirke dyrelivet, og vi utforsker etiske dilemma. Er det f.eks. greit å fange og operere ville dyr? Vil vi vite alle naturens hemmeligheter?
Forfattere
Annika M. Felton Hilde Karine Wam Adam Felton Stephen J. Simpson Caroline Stolter Per-Ola Hedwall Jonas Malmsten Torsten Eriksson Mulualem Tigabo David RaubenheimerSammendrag
At northern latitudes, large spatial and temporal variation in the nutritional composition of available foods poses challenges to wild herbivores trying to satisfy their nutrient requirements. Studies conducted in mostly captive settings have shown that animals from a variety of taxonomic groups deal with this challenge by adjusting the amounts and proportions of available food combinations to achieve a target nutrient balance. In this study, we used proportions-based nutritional geometry to analyze the nutritional composition of rumen samples collected in winter from 481 moose (Alces alces) in southern Sweden and examine whether free-ranging moose show comparable patterns of nutrient balancing. Our main hypothesis was that wild moose actively regulate their rumen nutrient composition to offset ecologically imposed variation in the nutritional composition of available foods. To test this, we assessed the macronutritional composition (protein, carbohydrates, and lipids) of rumen contents and commonly eaten foods, including supplementary feed, across populations with contrasting winter diets, spanning an area of approximately 10,000 km2. Our results suggest that moose balanced the macronutrient composition of their rumen, with the rumen contents having consistently similar proportional relationship between protein and nonstructural carbohydrates, despite differences in available (and eaten) foods. Furthermore, we found that rumen macronutrient balance was tightly related to ingested levels of dietary fiber (cellulose and hemicellulose), such that the greater the fiber content, the less protein was present in the rumen compared with nonstructural carbohydrates. Our results also suggest that moose benefit from access to a greater variety of trees, shrubs, herbs, and grasses, which provides them with a larger nutritional space to maneuver within. Our findings provide novel theoretical insights into a model species for ungulate nutritional ecology, while also generating data of direct relevance to wildlife and forest management, such as silvicultural or supplementary feeding practices.